Pisa “más” la realidad de la vida

Hay opiniones, reflexiones y meras constataciones que dejo a otros para que, a su vez, reflexionen a partir de otros tantos datos de que dispongan.

El número de faltas de ortografía es superior, entre mis alumnos de 1º a 4º de carrera en en los últimos 5 años. Durante el período que trabajé en un colegio -en el que el claustro trabajaba formando un verdadero equipo- el número era infinitamente inferior.

El tiempo contínuo que un alumno de 1º a 4º de carrera consigue sostener la atención leyendo un sólo texto es la mitad de la de una alumna de 3º de BUP (hace de esto 8 años). Este dato es fruto de la experiencia de desarrollar la misma actividad en aquel entorno y en este.

Los alumnos de 1º a 4º tienen más dificultad en identificar “qué se está preguntando” cuando se trata de un asunto que no repite ningún epígrafe concreto del temario.

Una variable ha de tenerse en cuenta. El colegio del que hablo era de educación diferenciada, y el nivel de elevación hormonal tanto de chicas como de chicos no era activado durante 8 horas al día. Al finalizar las clases y el rato de estudio mínimo en este nivel educativo, aparecían las relaciones sociales, obvias y saludables… tampoco el móvil mantenían permanentemente la atención de estas alumnas fuera de lo que estaban haciendo. Su vida social estaba ligada a la vida escolar. Los viernes por la tarde era evidente que había una cierta agitación; pero también los lunes se podía trabajar.

En la facultad, hasta el martes hay dificultades serias para ponerse a trabajar y el viernes es un día, en muchos casos, insignificante.

¿Habrán cambiado algunos de los hábitos de vida y, además, les hemos enseñado menos? Dos importantes ingredientes.

Una breve aclaración ¡¡¡Los alumnos de Bachillerato de los que hablo eran perfectamente sociales, nada acomplejados, ni reprimidos, tenían sus pandillas de amigos, salían… iban a la feria….!!! En fin, lo normal.